中小学生是国家的未来，他们的心理健康直接关系到国民素质的培养和提高。随着社会发展，中小学生的心理健康教育已成为现代教育领域中不可或缺的组成部分。不过，近年来，中小学生心理健康状况不容乐观。

　　为了促进中小学生心理健康教育工作的深入发展和全面普及，有效改善中小学生的心理健康状况，浙江省江山市人民法院结合审判实践中发现的问题，向江山市教育主管部门发出了司法建议。

　　我院在审理原告姜某与被告江山市某小学及任课教师朱某健康权、身体权纠纷一案中，原告姜某诉称在该小学就读期间，因被任课教师朱某打骂而患上严重抑郁症，故起诉要求两被告赔偿医疗费等各项损失。在审理过程中，经本院主持调解，双方达成了调解协议。

　　我院在案件审理过程中发现，在校小学生亦存在患上抑郁症等心理疾病的情况。引起抑郁症的原因很复杂，可能是患病学生自身特殊体质引起，也可能是外界因素刺激造成。本案中，原告最初在学习、生活中存在异于一般孩子的表现，但未引起家长和老师的重视，后患抑郁症，其家长认为系因老师打骂等不恰当的批评教育方式所致。通过本案，也折射出现今中小学生的心理健康问题，应引起高度重视。为促进我市中小学生身心健康全面发展，特建议如下：

　　1。多渠道开展心理健康教育及宣传活动，有计划、分层次、系统地对学生、教师、家长全方位地开展心理健康知识教育，营造浓郁的心理健康教育氛围，帮助中小学生掌握一定的自我心理调节技能。

　　2。提高教师的人文素养，兼顾针对家长的心理健康宣传，共同关注学生的心理健康问题，努力营造和谐的师生关系和人文教育环境。同时，积极提升心理健康教育老师的专业水平，对心理问题比较严重的学生增加关注，采用科学、专业的方法及时矫正学生的心理问题。

　　3。高度重视在校中小学生的心理健康教育工作，教育局可设专门机构定期对各学校的心理健康教育工作进行指导、监督。

　　1。提高思想认识，加强心理健康教育工作的组织领导。我市自2005年成立了以学校心理健康教育教师、心理疾病专家、医生为骨干的“中小学心理健康教育工作指导中心”，全面指导我市心理健康教育工作。2017年召开中小学心理健康教育工作推进会，进一步要求各中小学加强重视心理健康教育，明确我市心理健康教育工作任务和职责，系统推进各项工作有序开展。

　　2。加强师资培训，促进中小学心理健康教育教师队伍建设。在现有基础上，我局将继续加大人才引进力度，配足配齐学校心理健康教育专职教师队伍。同时，将加强班主任队伍建设，鼓励优秀骨干教师参加省心理健康教育B级、C级证书等级考试，进一步普及一线教师心理健康教育知识，提升教师心理辅导水平。到2017年年底，我市教师心理健康C级证书持有率达到70%及以上，50%以上中小学配有1至2名持心理健康B级证书的心理健康专兼职教师。

　　3。加大经费投入，大力推进心理辅导室建设。我局于2017年初全面启动省标准化心理辅导室建设工作，根据项目建设进度，到2017年年底前为全市50%中小学配备标准化心理辅导室，及时排除学生心灵垃圾、帮助学生预防和解决心理问题发挥巨大作用。同时，加强品牌建设，目前有高中、初中、小学各一所已成功申报创建省心理健康教育示范点，进一步促进城乡学校、不同学段学校心理健康教育的均衡发展。

　　4。建立科研机制，加强中小学心理健康教育课程建设。下一步，我局将发动中小学成立学校心理健康教研组，制定心理健康教育教研制度，定期组织开展心理健康团体辅导、个案辅导、危机干预、档案管理等教育教学研讨活动，进一步明确学校心理健康教育的重点与难点，掌握科学的教育方法，提高班级心理辅导课及个案辅导的质量。发起“点亮心灯”心理辅导研讨活动，完善“江山市心理健康辅导义工队”人员配备，定期组织义工队员前往各乡镇“关爱儿童之家”，以点对点、一对一的形式为农村留守儿童开展心灵关怀活动，促进农村学校心理辅导工作规范化、常态化。

　　5。加大宣传力度，切实增强家校合作育人工作成效。在实施素质教育的今天，家庭、学校、社会都有责任和义务针对青少年心理发展的特点，加强学生的心理健康教育和适应社会的能力。我局立足“健康中国”的核心理念，与市妇联联合举办“2017年家庭家教家风大讲堂”活动，邀请省心理健康、家庭教育专家宣讲，受益家长数达6000余人；邀请全国知名心理专家举办讲座，向与会家长传授儿童、青少年心理疑难杂症判断、矫治方法。

　　下一步，江山市教育局将丰富家校合作内容，创新家校活动载体，依托家长学校和家庭教育大讲堂，向家长系统性地宣传、普及心理健康知识，营造浓厚的家校育人氛围，促进学生全面健康成长。

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