何本真醒来，却见屋子里没有一丝动静。窗外的阳光直射进来，一看闹钟已九点了。想必爸妈上班去了，无意中瞥见桌上放着一张字条。

　　昨夜，我参加了家长会。没想到老师很器重你，竟把你的三篇作文打印出来，发给在座的每一位家长!这让爸爸很长脸!临别时，班主任还当着所有家长的面，递给我一张纸，说:这是一篇看图作文，让你儿子先写，明天我当范文读!本想一到家就把这个好消息告诉你，可你睡了……

　　爸爸在他面前一直不苟言笑--没想到，此时却从心底里流露出对自己的赞赏之情，这让何本真有了冲动:再写一篇妙文，让爸爸再长一次脸吧。他想:二年级时老师教过看图作文，写法是:看一幅图，表一幅意……何本真如法炮制，很快成文。

　　那是一间教室，一位招生老师坐在那儿，身后的广告牌上写着:土匪鼠舞蹈速成班，五分钟速成。学不会，退款!看得高士鼠直发愣，好奇地问:真能五分钟就学会?

　　见他疑惑，土匪鼠解释说:我们请的不是一般老师，一定保你学会。学费1000元，请先交钱!

　　自知理亏的徐老师，客气地端上一杯茶。妈妈单刀直入地问:过去我们都是一张图一段意地概括的，要是按何本真的语文老师说的那样:记叙文不能这样写，岂不是连我小时候的看图作文都白学了?

　　此言太过，打击面太广了。徐老师先前只是想小小教训一下何本真。他喝了一口茶，思之再三，说了真话:不能一棍打死!不能否认:当下的概括图意，写出来的确实不是记叙文，而是段落大意!记叙文的特征就是形象表达啊!你练的是概括，怎么会提高记叙文的水平?但对语言表达能力(抽象思维)的提高，是有裨益的!

　　徐老师捋了一下胡子，说:得搞清图与记叙文之间的关系!它们是姐妹艺术，相同点:有景有情，都是对生活片断的艺术加工。不同点:表达的工具不同，前者用线条，后者用文字;时空也不同，学者徐型认为:绘画是一门重在表现瞬间的空间艺术，文学是一门重在表现持续的时间艺术。

　　如果以图为对象，你对图进行概括，那岂不写成内容提要了?这种不触景生情而写成的文章，会得高分?如果，你不把图看作对象，而当作剧本的话，把每一幅画当作替你设计好的一个情节，然后请演员去割生活中的肉来补文本上的疮，岂不既表达了图意，又展示了生动具体的形象?

　　一语点醒了妈妈，她喃喃自语地说:怎么我就没有想到这一点呢?请演员表演!妙!艺术就是假戏真演的!演出来的看图作文，不仅不会干巴巴，相反毫不逊色于眼前的图，两者会相得益彰，开出两朵色彩完全不同的姐妹奇葩!

　　哎，太不正常了，我可是高薪聘请的专业舞蹈老师，怎么一个学生都不来报名呀?土匪鼠在办公室里眼巴巴地干等着，感到凳子硬硬的，有点屁股坐不牢了。(徐老师插话:写的是感觉，而感觉不是臆想出来的，相反是调动自己的生活体验写的!)

　　啪啪啪传来一阵脚步声，土匪鼠抬头一看:嘿，是高士鼠这小子进来了，就情不自禁地问:喂，你找谁呀?对方听着耳熟，定睛一看，傻了:怎么会是土匪鼠?原来他不是校门口那家文化用品商店的营业员吗，现在怎么跑到培训中心来了? (徐老师插话:此神来之笔，是存在于下意识中的材料，完全臆想不出。)只见它的身后竖着一块土黄色的大牌子，大字写着:土匪鼠舞蹈速成班，五分钟速成，学不会退款。什么?他摇身一变，成了舞蹈老师?五分钟速成，质量这么高?此刻，高士鼠有点心动。原来他在近日单位体检中，查出了脂肪肝，血糖也偏高!医师说:再不瘦身，可能会得糖尿病!他有位邻居就得了这个病，每天饿着肚子难受的样子，让他一想起来就觉得后怕!他今天来，就想学些舞蹈，瘦瘦身，最好能身轻如燕，保个身体健康!(徐老师插话:她的邻家哥哥就因为胖，而身体一直不好，想必是调动这个体验写的。)下面的一行小字格外吸引他的眼球:学不会全额退款。他想:试一下吧，五分钟不误事;如果不成，退钱走人了之。想到此，高士鼠说:真能五分钟学会?那，我报名。

　　土匪鼠一听我报名三个字，欣喜若狂，送到手的这块肥肉，怎么会让它飞了?他晃了晃脑袋，一拍胸脯说:我们请的不是一般老师，保你学会。学费一千元，请先交钱!怎么这么贵?高士鼠摸了摸钱包，瘪瘪的、软软的，所剩无几。土匪鼠见他犹豫不决，心就怦怦直跳，像怀揣着一只兔子似的:好不容易等到一位客人，怎么要打退堂鼓了?便用三尺不烂之舌，鼓动说:虽然贵了一点，但是很值，你知道不，我就是靠练舞蹈动作瘦身的，现在脂肪肝没有了，各项指标都健康!说者无意，听者动心。只见高士鼠一咬牙:舍不得孩子套不住狼，我付!

　　只见土匪鼠从桌子底下掏出一个橘黄色的小盒子，问:准备好了?这莫非是潘多拉的魔盒?全装着教学舞蹈的法宝?高士鼠呆呆地盯着那盒子，点点头。这时，盒子打开了，里面关得快闷死的东西，见有亮光就跳，一发觉离身边最近的就是一个鼠头，于是纷纷往那头上跳……高士鼠不解极了，身上什么东西在跳?而且那东西跳到哪儿，哪儿就痒，痒得它熬不住，不得不扭腰动胯起来……一边站着的土匪鼠笑着说:对呀，对呀，就这样扭，多精彩的舞蹈动作呀!没想到，你五分钟没到，就扭出那样的艺术姿势，真是一个天才呀!

　　出于好奇，高士鼠盯着腿上的皮肤看:见一只东西跳累了，停在腿毛上，抽出管子吸血了……一愣，那不是一只跳蚤?天哪，那厉害的老师，竟然是跳蚤!高士鼠明白真相，发觉受骗上当，就怒从心头起，吼道:你……你……是欺骗顾客……我要全额退款……可全身好痒，哪容得它说下去?四肢痒得实在难熬，他不得不又手舞足蹈起来……

　　此刻，高士鼠被咬得体无完肤，且跳得四肢乏力，想:再这样痒下去，扭下去，怕命都会扭没了，不得不讨饶地说:不退了，求您把它捉下来吧……(徐老师插话:上面写的都是感觉。所谓的感觉，不是靠概括图意就能概括出来的，而得身临其境，在梦中或幻觉中，运用五官碰触虚拟的景，之后才会牵动神经末梢的反射!这样就产生了逼真的感觉，其精彩程度真的不亚于图画啊!)

　　此刻，妈妈乐得屁颠屁颠的，边掩嘴笑着出门，边说:是啊，我得立即回去与我儿子说:看图作文不是概括图意，而是让他调动自己的生活体验来表演，这样才图文并茂、异曲同工啊……

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