（记者李倩 实习生于天泽）40多岁的杨老师是本市一所小学的校长，这两天她总是惴惴不安，吃不好饭、睡不着觉，还经常胃疼，怀疑自己得了癌症。找到心理专家后，专家说她这是“罹患心理”在作祟。

　　记者了解到，目前在本市中小学教师中，类似杨校长这样的案例不在少数。很多老师表示，日常教学要满足家长、学生、学校各方面的要求，心理压力很大。据天津市青少年心理学研究中心最新调查显示，本市教师行业心理状态处于亚健康水平的占到46.5%，教师逐渐成为心理疾患高发人群。

　　杨校长告诉记者：“最近学校教学任务重，相关部门要检查验收，有的家长还和老师有矛盾需要解决，家里老人身体不好，孩子学习也让人操心，诸多琐事让我焦头烂额。”不仅是“上有老下有小”的中年教师心理压力大，年轻教师也同样存在心理问题。英语老师小李刚刚参加工作，上课遇到调皮的学生不知怎么应付，精心准备的授课方案被搅得七零八落，还被学生反映“老师教的还不如自己看书好”，这让小李在学校总觉得抬不起头，时常精神恍惚，经心理专家诊断，小李老师有抑郁症倾向。小李老师说：“我心里难受，但在学校又不能表现出来，上课就得‘强颜欢笑’，憋屈得厉害。”

　　市青少年心理学研究中心主任王虹翔教授说：“随着社会对教育的重视，对教师要求也越来越高，老师们除了完成教学任务外，还要负责学生的德育和思想工作，除此之外还有自身家庭负担等因素，致使一些老师出现心理失衡现象，表现为焦虑症、强迫症、抑郁症等。一旦出现这类情况，请老师们不要讳疾忌医，及时寻求心理咨询专家的帮助，通过转移法、暗示法、脱敏法等‘心理体操’及时疏解，调整好心态，只有快乐的老师才能教出快乐的学生。”

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