去年高考，南京一位考生跑到泰山“会当凌绝顶”去了；今年高考，南京又有一位考生四处闲逛，后在“110”的“护送”下才进了考场；另一位考生，在爸爸答应回来让他打游戏的情况下，才肯起床去考场……根据卫生部发布的资料显示，中小学生精神障碍患病率为21.6%-32%；大学生为16%-25.4%，精神障碍已经成为大学生辍学的主要原因。

　　为什么现在的学生的精神障碍这么多？如今正是广西高考和中考录取的关键时刻，本期《健康周刊》请来南宁市心理协会会员、南宁市第五人民医院精神科副主任医师韦盛中，为学生的心理危机问题支招。

　　日前，记者在南宁市第五人民医院翻看一些前来做心理咨询的案例，发现中学生在处理人际关系中遇到挫折的案例不少。

　　李明（化名）是一名来自外省农村、家庭经济困难的高中毕业生。“初中阶段，我住在亲戚的家里，因为成绩优异，比较听家长的话，亲戚们也就特别宠爱我。我很少与班上同学交流，独来独往，性格内向。进入高中住校后，刚开始感觉还可以，但时间长了，由于寝室同学之间存在着很大的性格差异，相处中出现了不和谐。面对如此复杂的人际关系，我感到十分困惑，怎样才能处理好这些关系呢？”

　　韦盛中说，这是典型的大学生友谊受挫，从而在人际交往上出现心理障碍的案例。常见的表现有，恐惧、自卑、孤僻、害羞、封闭、自傲、敌意等不正常心理状态。从初中到高中，人际交往的范围不断扩大，生理和社会方面的急剧变化，使青年时期的心理发展具有迅速、不稳定、不平衡的特点，容易从一个极端走向另一个极端，遇到诱发因素容易出现困惑、矛盾、冲突而引发情绪和行为障碍。

　　“同学之间存在一定的个性差异，特别是表现在爱好、兴趣、生活习惯等方面，在某些问题上不能达成共识，这是很正常的。”倾听了李明的烦恼后，韦盛中的一番轻言细语，让她烦躁的情绪渐渐稳定下来。

　　今年16岁的黄飞（化名）是南宁市一所私立学校的住宿生，在中考前，他告诉记者：“我无法很好地控制自己的情绪。原来情绪不好的时候，一两天就过去了，可这次已持续了两周多了。我特别难受，也很郁闷，做什么事都提不起劲，情绪很低落，不想见任何人，寝室里同学的说笑声音也令我烦躁不已。我想每天快乐地生活，高效率投入学习，可是我做不到，完了！完了！”

　　韦盛中分析说，黄飞是由于客观事物或情景不符合个体需要和愿望时，而产生的消极、否定的情绪和情感困扰，即心理学上所说的负性情绪的典型案例。中学生常常体验到的负性情绪主要有，抑郁、焦虑、耻辱、内疚、悔恨、愤怒、悲观等，负性情绪会使人陷入一种继发性的焦虑之中。

未经允许请勿转载：56健康网 » 三大心理亚健康困扰中高考生 心理医生提六点建议