近日，两条与教育有关的消息震动了国人，一是酝酿多时、绘制基本实现教育现代化宏伟蓝图的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》29日公布，一是7月30日早晨，著名科学家、上海大学校长钱伟长在上海逝世。一则喜，一则悲。

　　尽管严格说来，科学巨擘钱伟长的逝世已经远远超越教育的范畴，国人在沉痛之余，还是愿意在纪念钱老时再次观照审视我们的教育。这种情形几乎在每一位备受景仰的大师离去时都沉重地发生过，因为大师的陨落再次让人想到了那个著名的“钱学森之问” “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”如今，随着与钱学森齐名、早在上世纪60年代就被周恩来总理称为我国科学家中成就卓越的“三钱”之一的钱伟长的离去，“三钱”已成我们仰望的璀璨星斗，但我们仰望星空时却更需苦苦思索“钱学森之问”的破解之道。

　　而钱伟长青年时期的教育经历似乎也在启示“钱学森之问”的探索意义。在18岁那年的高考中，他以中文和历史两个100分的成绩走进了清华大学。而他在数理化上一塌糊涂，物理只考了5分，数学、化学共考了20分，英文因没学过是0分。而更为难得的是他进入历史系的第二天，“9 １8事变”爆发，从收音机里听到了这个消息后，钱伟长拍案而起，他说：我不读历史系了，我要学造飞机大炮。起初，物理系主任根本不收他，经他软磨硬泡才勉强同意，但只能试学一段时间。为了能尽早赶上课程，他早出晚归，来往于宿舍、教室和图书馆之间，废寝忘食，极度用功。毕业时，他成为了物理系中成绩最好的学生之一。

　　“偏科生”钱伟长的经历至今仍是美谈，清华和中国由此可能少了一个著名的历史学家，但清华和中国也因此拥有了一个力学的奠基人。然而，美谈的遗憾就在于其稀缺性，特别是在“分数英雄”当道，“状元”备受追捧的今天的语境下。试问即便是曾经造就美谈的清华大学今天还敢于录取如此“瘸腿”的学生吗？而一个物理只考了5分的学生想要转系，放在今天任是“软磨硬泡”恐怕也势比登天。而我们还需追问，即便是清华大学力行此举，能抵挡住社会的质问和口水吗？想当年，清华大学给少女作家蒋方舟加60分，就曾掀起轩然大波。可以说，不只是如今的清华大学没有这样的思想准备，大多数国人也没有做好准备可以坦然地，更不用说欣喜地接受如钱伟长这样的学生。个中的原因忒过复杂，至少公信力这一关就不好过，说来真让人感慨唏嘘。

　　也许有人会说，如今不是有自主招生吗？或许，今后如钱伟长这般的美谈也不尽是奢望。然而，当自主招生沦为“小高考”，当选拔特殊人才成为争相“掐尖”的风潮时，这种想法不成为奢望也难。

　　当然，情绪也可以不这么悲观，风物长宜放眼量，正缘于文章开头谈到的那则好消息。作为指导全国教育改革和发展的纲领性文件，《教育规划纲要》回应了当前普遍存在的、人民群众关心的教育热点难点问题，其中关于高校部分就有“推进政校分开、管办分离”、落实和扩大学校办学自主权等问题，个性化教育、个性化思考、个性化创新能力，鼓励人才培养模式的多样化成为要义，而学校依法自主招生，学生多次选择，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，也可望发现和造就更多的人才，如钱伟长般的“偏科学生”破茧而出是早晚的事。

　　也许，用不了很久，“钱学森之问”，这则关于中国教育事业发展的一道艰深命题就能破解。当然，前提是《教育规划纲要》能够得到不折不扣的贯彻和执行。

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