一如既往，庞晓丽今年依然关注乡村教师。为了考察乡村教师的生存状况，去年她特别到青海果洛藏族自治州乡村学校调研，这里生活条件极其艰苦，年平均温度在0℃以下。高寒缺氧的恶劣环境产生了高昂的生活成本和高度的工作压力，很多老师患上心脑血管及关节炎等疾病，提前退休。

　　近几年来，中小学教育布局调整，教学条件得到改善，资源配置基本合理，老师们也得到了更多外出培训的机会，但是与城市教育相比，依然有差距。乡村教育（特别是中西部教育）落后的根本原因在于教师下不去、留不住，和发达地区及城市的教育相比，除了资源、环境、师资、生源均不尽如人意外，教师劳动强度大，教学压力大，职称难评，待遇低下的问题十分突出。

　　在考察中，有一个老师给庞晓丽写了一个纸条说，希望能给予乡村教师更多职称评定的机会。她看后很受感触，《2015-2020乡村教师支持计划》中提出：“职称(职务)评聘向乡村学校倾斜”，如“总体比例向乡村教师倾斜”，她希望这一块能加快实施，“另外，在基层有很多硬件上的教育经费没有花完，是能否把这部分经费作为教师的工资待遇给予发放？”（解艳华）

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